大班规则意识培养初探

初探大班规则意识的培养

大班规则是幼儿园教育重要的组成部分之一，它在保障幼儿身体安全、精神健康、秩序有序方面起着关键作用。但幼儿刚进入幼儿园时，对这些规则不了解，这时需要老师有意识地引导幼儿了解、遵守大班规则。因此，本文旨在初探大班规则意识的培养。

认识大班规则

幼儿初到幼儿园，老师应该通过自身的言传身教和校规校纪，让幼儿初步了解大班规则，明确哪些行为是受到欢迎的，哪些行为是不被允许的。老师在教育幼儿时不应该简单告诉幼儿哪些行为是对的，哪些行为是错的，而是应该引导幼儿以什么样的方式想到对错。这样幼儿才能真正理解大班规则所蕴含的道德原则和社会规范。

建立良好的规则体系

老师应该根据幼儿的年龄、个性特点，建立全面的规则体系，让幼儿在学习、生活的所有方面都能感受到规则的存在。对于年龄较小、认知水平较低的幼儿，老师可以通过扮演角色、游戏互动、成语故事等方式，让幼儿感受到规则的重要性。

规则执行者的参与感

在规则的建立和实施过程中，透明度和公正性十分重要。规则执行者应该与幼儿建立良好的关系，让幼儿知道规则的执行者就是老师，而老师也应该耐心倾听幼儿的意见和想法，让幼儿在规则的制定中感受到“我的意见很重要”。

通过反馈强调规则的重要性

对于规则的违反，老师应该通过及时的反馈，强调规则的重要性，让幼儿重视规则的存在。同时在规则的执行过程中，老师也要注意正确的表扬方式。如果幼儿表现良好，老师可以夸奖幼儿形成良性的循环，强化幼儿对规则的认知，促进其积极遵守规则。

亲身体验规则的好处

最后，老师可以通过实际身临其境的方式，让幼儿切身感受到规则是有好处的。比如，小组合作时，遵守规则的小组会比较有利于实现任务目标；在公共场所里，遵守规则的孩子更容易得到别人的认可和肯定。这些亲身体验会更好地激发幼儿遵守规则的积极性。

在今天的幼儿教育中，培养幼儿遵守规则的意识已成为重要的任务。不同于传统意义的“讲规矩”，规则建设早已升华为成人式思维和行为能力的培养。通过教育好大班规则，培养幼儿公民意识和行为道德，进而提高幼儿对人与人之间的关系的理解和把握程度。这对于幼儿日后成功的发展至关重要。