幼儿规则意识和执行能力

幼儿规则意识

幼儿学习的第一步就是建立适应美好规则的意识。幼儿园是规则意识养成的重要场所之一，老师应当在幼儿园内创造良好的环境，在适当的时候，尤其是新来的幼儿，需要向他们介绍规则是干什么的，更需要耐心地引导他们了解这些规则和遵守这些规则的好处。

例如，在上完课之后，幼儿们需要放好自己的玩具。这个规则的好处是，不仅能保证教室内的整洁，而且能让幼儿对自己的物品负责。老师可通过多样化的方式来引导幼儿遵守这个规则，可以和幼儿一起玩收拾玩具的游戏，设计有趣的活动，鼓励他们自己将物品归位等。

同时，幼儿需要树立正确的规则观念。在课堂上，老师可以给幼儿讲解社会的规则，例如从小事情入手，让他们理解什么是分享，互相帮助，学会守时等等。通过课堂教育与生活实践的深入结合，让幼儿逐渐了解什么是规则，为后续的规则执行做好铺垫。

幼儿规则执行能力

规则执行能力是指幼儿能本着维护团体和自身利益的原则，有效地执行规则。幼儿在规则执行能力中，应当学会如何自主思考和模仿他人的行为，以及学会如何平等地处理不同意见之间的冲突。

幼儿的规则执行能力建立在一些基本的能力之上。例如理解规则、坚持规则、制定计划、执行计划和以正确的方式解决冲突等。要想让幼儿拥有这些能力，老师应当采用一些有效的教育方法。

首先，老师可以巧妙地将游戏等活动与规则结合起来。比如让幼儿玩捉迷藏，禁止在禁止区域跑动等等，从而锻炼幼儿的规则执行能力。

其次，老师应当在实践环节中引导幼儿学习规则执行能力。例如，在班级内组织一次小队合作活动，让幼儿们学会分工合作、相互协作，设定一些规则和目标，在这个过程中培养他们的规则执行能力。

在规则执行能力的培养过程中，老师还应在适当的时候给幼儿提供批评和建议，引导他们认识到错误和不良行为，并且告诉他们该如何避免这样的错误。在给予批评和建议的时候，老师一定要换位思考，以幼儿的立场思考问题，尊重幼儿的感受，注重情感沟通，让他们感受到自己尊被重视。