自闭症和发育迟缓有什么区别[3岁幼儿自闭症的主要特征]

在儿科门诊部，一位妈妈哭着告知医生“我的孩子三岁多了，怎样教仍是不说话，是不是自闭症啊？！”

经医生一番了解后得知，这位妈妈三岁多的孩子，分明到了该说话的阶段，却迟迟不说话，更不喜爱与人沟通。家里人共同以为孩子得了自闭症，但这位女士不肯信任孩子得了自闭症，才呈现了最初的一幕。

那么，依据这位女士反映的状况来看，孩子不肯意说话、不肯意与人沟通，是不是便是自闭症呢？

在临床上，一般孩子到了年纪还不说话或许说不肯意说话，最有或许的两种状况：要么是自闭症要么是言语发育缓慢。

自闭症仍是发育缓慢？

首要咱们需标明一点，自闭症和言语发育缓慢并不是一回事。

言语发育缓慢

儿童言语发育缓慢是指各种原因引起的儿童口头表达才干、言语了解才干比同龄儿童发育水平低下，是幼儿期常见的发育问题。

首要原因在于大脑遭到损害或许大脑发育不良，导致儿童在正常的发育时间内无法正常运用言语进行沟通，首要体现为无法说话或许只能够运用简略的单词沟通，少量儿童还有多动、烦躁等体现。言语发育缓慢亦会影响儿童的社会往来才干以及身心健康。

自闭症

自闭症实践是一种较为严峻的广泛性开展妨碍疾病，其间社会往来妨碍、沟通沟通妨碍、重复刻板行为是自闭症临床体现的三大中心症状。

其间，言语妨碍常让自闭症儿童只能了解言语的形象含义，不能了解言语的笼统含义和引申含义。举个比方，当咱们说到“花”这个字的时分，咱们的脑海里呈现的或许是一朵花，也或许是花钱、花时间的意思，但自闭症儿童听到这个字，只能想到什物的一朵花，很难做其他的延展。

发育缓慢和自闭症两者相比之下，存在言语缓慢的正常儿童只是在言语上缺少沟通，在正常的社会往来上无妨碍，这类儿童仍然能够和小伙伴一同做游戏，能够通过肢体言语和朋友进行沟通。

而关于自闭症而言，他们除了言语方面存在言语退化的现象，还比较倾向于关闭自己，此外在多方面也都存在妨碍，比方没有往来认识和往来才干，心情动摇很大，行为上也存在某些反常。

培育星孩言语才干，三步曲敞开练习

事实上，星孩的言语才干是能够通过干涉进步的，一般通过科学的医治和练习，言语才干差的儿童在未来也能够到达正常说话水平。那么针关于咱们星孩的言语才干问题，以下咱们列举了一些合适星爸妈们在家庭练习中进步星孩言语才干的技巧：

01 进步星孩对言语的注意力

自闭症儿童存在严峻的注意妨碍，他们喜爱按自己的志愿去干事，很难把自己的注意力放到一件事物上。因而，注意力的练习是敞开自闭症儿童进行言语练习时必不可少的一个过程。

02 练习儿童言语了解才干

这一步首要培育孩子了解和说的志愿。自闭症儿童关于别人的说话内容往往体现出了解困难，因而，家长更应该在家庭日子中，捉住全部时机尽或许多的对孩子说话，多渠道进步自闭症儿童的认知才干。

比方，在往常的日子中，孩子在运用某一东西时，能够以此为切入点多跟他们沟通；教他会答复日常问句，孩子不会说，家长就说给他听。直到有一天堆集的量到达了必定程度后就有了质的改变，孩子就随之呈现了言语表达的愿望和才干，如吃、要、睡觉等。

03 练习儿童表达才干

当孩子关于简略的说话有了必定的了解才干，也有了想说的志愿，那么第三步首要是协助孩子怎么表达出来。

比方先让孩子学习唇部动作，往常再参加一些身体大动作的仿照才干练习，之后逐渐过渡到口型、发音的仿照，期间需求家长常常给他们灌注很多的词汇，制作“言语环境”。

以上这些练习内容，都需求结合儿童本身状况，遵从按部就班的准则才干进步学习效果，并且练习内容最好尽或许地挑选接近于日子的资料，便于孩子将所学的常识泛化。

写在最终

但详细而言，孩子不说话、不肯意沟通，家长们都不要匆忙地容易下判别“必定便是自闭症或许发育缓慢”，详细状况还需求需求专业医生进行确诊。

此外，家长是孩子的第一任教师，特别是在对待自闭症这类儿童，家长教育非常重要，假如能充分发挥家长教育的效果，那么对自闭症儿童恢复将会有极大的好处。

图片来历：摄图网正版图库

责任编辑：觅健星小编

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