小学生心理辅导案例[小学生心理疏导措施或建议]

近年来咱们常常发现一些学生做出极点的工作，并且这些学生的年纪也越来越小。这些学生的行为不是一刹那迸发的，跟他们平常的日子、学习有着密不可分的联系。

这些学生常常跟老一辈对立，心思话不乐意告知爸爸妈妈和教师，关于教师的批判也常常是一副不以为然，乃至是讨厌。

我在跟家长触摸的时分常常会听到相似我的孩子什么都不乐意跟我说，有什么工作也想告知我。

其他教师有时分也会诉苦说：“有时分对学生要求高一点，他就越跟你唱反调。”

这些都是学生的逆反心思体现，学生一旦呈现这种心思，教师和爸爸妈妈越是怒斥，学生就越恶感，他们跟咱们的联系也会越来越疏远，时刻一长就会构成恶性循环。

小轩，女，11岁，五年级学生，比较聪明，可是只需语文成果比较好，班里担任小组长，性情顽强，特性刚烈，自尊心比较强，一到五年级都是十分灵巧的孩子。

可是到了五年级逆反心思十分严峻，常常顶嘴爸爸妈妈，关于教师的批判置之脑后，乃至还和教师顶嘴。

课堂上无心听讲，自己在桌子底下看小说，成果下降显着，居然亮起了“红灯”。

教师找她谈心，开始把握了一些状况，家长心情十分合作教师，可是作用不显着，小轩登时成了让教师和家长头疼的孩子。

一、原因分析

五年级的小轩正处在青春期，独立认识和自我认识逐步构成，迫切希望脱节家长和教师的监管，恶感他们把自己一向当作孩子。

与此一起为了体现自己的异乎寻常，常常对任何工作持有批判的心情，因而发生逆反心思。

学生的逆反心思是一种消沉的反抗心思，这种心思一旦呈现就会构成一种固定的思想形式，对被人乃至是教师的教育都持否定的心情，教育常常达不到预期的作用，长时刻以往对立就会激化，小轩便是这样的状况。

因而咱们一旦发现学生发生了逆反心思，就要及时采纳办法进行引导。

依据小轩的体现状况，主要有以下几方面

1.家长教育办法欠佳。小选的 爸爸妈妈忙于经商，让爷爷奶奶照料小轩，和孩子交流甚少，呈现问题常常打骂孩子，爷爷奶奶只关怀小轩的饮食起居和学习成果，忽视她的心思健康，以为小轩小时分很听话，所以一向信赖她，逐步放任不管了。

2.小轩是班干部，教师对她要求自然会高一点，小轩自己不交作业，教师批判就会比其他同学凶猛，渐渐地小轩丧失了为班级服务的动力，也为心思健康问题埋下了祸源。

3.五年级的学生年纪简单让她过火地看待问题，小轩自己也结交了一些“知心朋友”，他们常常议论教师、家长的“罪过”，让小轩愈加坚决跟教师和家长对着干，是一种很好的不认同行为，因而拒绝了一切的批判。

二、心里引导和教育进程

针对小轩的实际状况，我采纳了一下心思引导和教育办法：

1.多一些心灵的交流，让她学会自我调节。了解了小轩的心思问题后，我课后常常找时刻找地址像朋友相同跟小轩谈心，知道她，心里想什么。

不咄咄逼人地责备他，多一份尊重了解，教导她常常阅览一些巨人成功的书本，不断鼓励自己，让她渐渐地了解只需广大的胸襟，虚心接受他人定见的人才干成果巨大的工作。小轩渐渐得把留意力搬运到学习上，诱导她走出心思的误区。

2.润物细无声，坚持引导教育。关于小轩，我防止直接批判，坚决不与她发生正面抵触，留意保护她的自尊心，通过以柔克刚的教育办法。

当她犯过错的时分，不当着全班的面批判她，而是通过言语提示她或许私底下跟她独自攀谈，让她明辨是非对错，认识到自己的过错，活跃主动地去改正，师生联系也得到了平缓。

有一次她在收作业的时分跟同学发生抵触，我没有直接批判叱骂她，而是平心静气地与她谈心，告知她一些处理工作的办法，罗列一些名人怎么处理工作，她不好意思的低下头认错了。

3.顺水推舟，取长补短。我发现小轩的语文成果比较好，所以我成立了一个语文兴趣小组，让她担任小组长。这样一来她大部分的精力都搬运到她的兴趣爱好上。

假如她取得了点滴前进我都及时表彰必定她，让她从头对学习、对日子充满信心，教师的信赖、同学的支撑让她有了很大的前进。

4.春风夏雨，持之以恒地教导。小轩的逆反心思不是一两次就可以彻底消除，需求反反复复地抓，平常我特别留意她心情地动摇，常常找她交流交流，深化她的内心世界，及时引导她心里方面的问题。

5.家校合力。我通过家访等多种办法，了解支撑小轩的家教办法，一起也指出了教育办法的不科学，会让小轩发生逆反的心思。要求家长给小轩多一些温暖，家校在教育小轩的问题上要达到一起，一起转化小轩。

通过一段时刻的家校合力，小轩的逆反心思得到了逐步的消除，学习比曾经愈加仔细了，课堂上活跃举手发言。“没有阳光染不绿的小草，只需阳光照不到的当地。”只需咱们用心就可以改变“问题”学生。

心思引导和教育进程引发的几点考虑

许多时分咱们在教育教育的时分只看到学生成果的凹凸，比较简单疏忽学生的全面发展，尤其是青少年的心思健康。

有时分乃至把心思问题看作是一个道德问题，把处理思想问题的办法处理心思问题，这样一来咱们的教育工作实际作用就会大打折扣，难以培养出对学生和日子都活跃的学生。

教育工作的成功与否许多时分取决于心思健康的认知程度和了解程度，加强对小学生的心思健康教育，是进步学生中心素质的必定要求。

教育学生是一项长时刻而艰巨的使命，咱们不能只是逗留在学生学习成果上，更要重视他们的心思健康，发现问题及时引导，让他们都能健康快乐地生长。