行为主义心理学(行为主义心理学的主要观点)

以下是小葵为大家整理的第三章 行为主义发展理论 第一部分的内容

行为主义产生于20世纪初期的美国，行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生，后来被斯金纳和班杜拉发展为新行为主义。

经典行为主义心理学的基本观点

①行为就是有机体用以适应环境的反应系统，其构成单位是刺激与反应的联结。

②外部环境或身体内部组织中的任何变化都是刺激，刺激必然属于物理的或化学的变化。

③被某种刺激而引起的肌肉或腺体的运动或变化就是反应。

反应分为：明显的遗传反应、潜在的遗传反应、明显的习惯反应、潜在的习惯反应

反应还可分为：习得的反应、非习得的反应

刺激和反应都属于物理变化或化学变化。

S-R成了行为主义理论的标记。

最基本的刺激-反应的联结称之为反射。

适应指有机体通过运动改变了它的生理状态，刺激不再引起反应。

当一个由无条件刺激引起的反应被一个替代刺激所引起时就形成条件反射。

刺激可以替代，反应也可以替代。

观察法是华生坚持并广泛使用的研究方法。

④行为主义认为心理的实质是行为。

言语是有声的思维，思维是无声的言语。

华生按不同的言语形式将思维分为三类：习惯的思维、无声的思维、计划性思维。

思维的机制是全身肌肉，特别是喉头肌肉的内隐活动。

从发生的角度看，儿童的思维是从对白开始的，以后逐渐发展到嘴唇的微弱活动，最后变成无声的言词活动。

思维的高级形式包括创造性活动，也都是言语活动。

⑤当人的内外刺激所引起的活动不再是随机的，而是在生活中变得越来越有规则、有秩序后，习惯便形成了。

习惯的形成，实质上是形成了一系列的条件反射。

条件反射是习惯的单位。

影响动作习惯形成的因素：年龄、练习的分配。

培养儿童的良好习惯，并形成习惯系统，是教育的重要内容之一。

⑥情绪是身体对特定刺激作出的反应，情绪是内隐行为的一种形式。

非习得的情绪反应是惧、怒和爱。

家庭是儿童情绪发展的主要环境。

父母是儿童情绪的种植者、培育者。

情绪发展的机制是条件反射。

⑦人格是习惯系统的最终产物。

要研究一个人的人格要对一个人的全部生活——包括过去和现在的行为进行细致的观察。

儿童早期的行为习惯对成人人格的影响。

改变人格的唯一途径就是通过改变个体的环境来重塑个体。