心理教学实验室(心理教学器材)

湖南师范大学创建于1938年，位于历史文化名城长沙，是国家“211工程”重点建设的大学，国家“双一流”建设高校，教育部与湖南省重点共建“双一流”建设高校，教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校，湖南省“世界一流学科建设高校”。学校现有7个校区，占地2774余亩，建筑面积125余万平方米。主校区西偎麓山，东濒湘江，风光秀丽，是全国绿化“400佳”单位之一。

心理学系溯源于1938年国立师范学院教育系所设的心理学教研室。著名心理学家高觉敷、陈孝禅、张德秀、杨继本、彭祖智、孙名之等曾先后在此任教。20世纪60年代该系巴甫洛夫高级神经活动实验室在全国享有盛名，在当时仅次于中国科学院心理研究所的同类实验室。

?“双一流学科建设”：心理学

心理学科2011年被批准为湖南省重点学科，2018年入选湖南省国内一流培育学科。现已拥有一级学科博士点，博士后流动站，1个湖南省重点实验室，1个省级示范实验室，“湖南省心理学会”和“湖南省社会心理学会”均挂靠于我院心理学科。现有教授16人，副教授20人，讲师7人，其中博士生导师8人，硕士生导师36人，有博士学位者37人，13人有海外研修经历。入选湖南省普通高校学科带头人3人，湖南省青年社会科学研究“百人工程”人才培养对象2人，湖南省新世纪“121”人才工程5人，湖南省普通高校青年骨干教师7人，湖湘英才1人。本学科确立了“厚基础、宽口径、强能力、重应用、广适应”的人才培养定位，培养了一批“专业基础扎实、专业技能过硬、专业情怀深厚”的优秀毕业生。形成了以注重基础理论研究、突出科学实证、重视教育服务的特色。其中，钟毅平教授的自我心理学与社会认知神经科学、彭运石教授的西方心理学史与流派及马斯洛心理学思想研究、丁道群教授的道德起源的进化心理学研究与贫穷的认知机制研究、燕良轼教授的中国古代心理学思想研究以及毛晋平教授的学习与教学心理研究等形成了鲜明特色并在国内心理学界具有较大影响力。

该系拥有湖南省高校基础课示范实验室，已建成面积达1655平方米的国内较先进的实验室，包括脑电实验室、眼动实验室、生理心理实验室、自然观察实验室和实验心理教学实验室，各种实验设备价值达1000余万元。

【师资队伍】

心理学系教授

丁道群 范晓玲 凌辉 毛晋平 彭运石

史滋福 燕良轼 章淑慧 钟毅平 周萍

胡义秋 吴鑫德 尹华站 林盘 范伟

陈虎强 陈向阳 李晓明 卢谢峰 屈卫国 王国猛

王玉龙 谢家树 阎平 杨碧漪 杨娟 杨文辉 张建人 张利燕

周路平 吴奇 冯永辉 颜志强（校聘） 顾红磊（校聘） 向燕辉

刘光辉 申洪 谢立平 张湘一 郭喣澄 李维维 邹盛奇 张瑞婷

师资研究方向举例：

丁道群 男，1971年2月生，湖南省南县人。湖南师范大学心理学系教授，博士生导师，湖南师范大学教育科学学院副院长，湖南省普通高校学科带头人（2014）、湖南省新世纪121人才工程第三层次人选（2011）、湖南省普通高校青年骨干教师（2007）。1997年获湖南师范大学普通心理学硕士学位，2003年获南京师范大学基础心理学博士学位，2009-2010年美国Middle Tennessee State University公派访问学者。现兼任澳门城市大学教育学院教授，中国心理学会人格心理学专业委员会委员、网络心理学专业委员会委员，中国社会心理学会理事，湖南省心理学会副理事长，湖南省社会心理学会副理事长。

招生及研究方向：

在社会心理学方向招收硕士研究生，研究方向为进化社会心理学。

彭运石，男，汉族，1964年4月生，湖南常德人，中共党员，教授，基础心理学博士生导师，基础心理学博士点学术带头人，湖南省重点学科基础心理学学科带头人，湖南省121人才工程第二层次培养对象。主要研究方向为理论心理学和心理学史，迄今，已在自我意识研究、西方心理学史研究、马斯洛心理学思想研究、西方心理学方法论研究、西方心理学史研究、创造型人格培养的理论与实证研究以及中国国民主观幸福感研究几个方面形成了自己的研究特色。

招生及研究方向：在基础心理学、应用心理学专业招收研究生，研究方向为理论心理学与心理学史、创造性人格、主观幸福感等。

范伟，男，湖南师范大学教育科学学院教授、博士研究生导师，中国科学院心理研究所博士后，奥斯陆大学心理学院访问学者（2018-2020），湖南省社会心理学会副秘书长。湖南省“芙蓉学者奖励计划”青年学者，湖南省"湖湘青年英才"获得者，湖南省普通高校青年骨干教师，湖南师范大学哲学社会科学青年学术骨干教师，湖南师范大学"世承人才计划"获得者。在Social Cognitive and Affective Neuroscience, Psychophysiology, International Journal of Psychophysiology, Frontiers in Psychology等SCI、SSCI期刊和《心理学报》等国内外权威期刊上发表论文50多篇，主持国家哲学社会科学基金重大项目子课题、国家自然科学基金青年项目等基金项目十多项。同时担任Frontiers in Psychology杂志特约副主编（Guest Associate Editor），Social Psychology，Personality and Social Psychology Bulletin，Neuroscience Letters和心理学报、心理科学进展、心理科学等国内外刊物的审稿专家，并担多项基金项目的通讯评审专家。

招生及研究方向

招收博士研究生专业：认知心理学（040200，科学学位），学生发展与教育（045172，教育博士，专业学位）

招收硕士研究生专业：认知心理学（077100，学术型研究生），应用心理（045400，专业学位研究生）、心理健康教育（045116，专业学位研究生）、特殊教育（045119，专业学位研究生）。

研究方向为社会认知心理学和特殊个体的社会认知，包括自我、欺骗、奖赏和情绪等主题的心理与行为特征及其神经基础。

联系方式：

E-MAIL：fanwei@hunnu.edu.cn

范兴华，男，1971年6月出生，湖南湘乡人，心理学博士、教授、硕士生导师，湖南省普通高校学科带头人培养对象(2014)，湖南省新世纪121人才工程第三层次(2011)，兼任中国教育学会学校教育心理学分会常务理事、湖南省心理学会副理事长以及《心理学报》、《心理科学》、《心理发展与教育》、《Health Psychology》、《Children and Youth Service Review》等杂志审稿专家。

招生及研究方向：

招收心理学硕士研究生，研究方向为：①青少年人格健康与社会性发展；②心理健康教育。

范晓玲，女，汉族，1959年5月出生于新疆乌鲁木齐市，中共党员，医学博士，心理学教授。

基础心理学和应用心理点硕士生导师，应用心理学硕士点学术带头人和负责人。兼中国心理卫生协会心理评估专业委员会委员，湖南省教育学会儿童教育心理研究会副理事长，湖南省心理卫生协会常务理事以及湖南省心理学会理事，湖南省211人才，受聘为中国劳动教养教育矫治专业委员会特邀顾问。

师从著名心理学家龚耀先教授。

范晓玲教授从事心理与教育统计与测评的教学和研究近30年，先后承担了本科生心理与教育统计学、心理测量学、教育评价、普通心理学、健康教育等专业基础等专业主干及公共课的教学，硕士生高级心理统计、实验设计与分析、心理评估技术、特殊儿童心理评估、现代教育测量理论、应用心理学新发展、人事测评技术，博士生的高级心理统计、心理测量专题等诸多学位课的教学，其中心理与教育统计学评为校级精品课程。已培养出硕士研究生50多人，多次获校优秀论奖和湖南省优秀硕士论文奖。

阎平 男，1990年获心理学硕士学位，副教授，心理学硕士生导师。主要研究学校心理学（学校心理健康教育），心理咨询、团体辅导与行为矫正，发展心理学。

现任湖南省心理咨询师协会副会长,湖南省社会心理学会副会长，湖南省心理学会副会长,长沙市心理学会常务副会长，湖南师大心灵成长导师团队（微信公众号：hnsdxlczdstd）领导者兼首席导师，湖南省心理咨询师考试命题专家，湖南省“国培计划”——农村中小学心理健康教育骨干教师远程培训辅导专家，湖南省“国培计划”中小学心理健康教育“送培到县”示范性培训项目首席专家，湖南省婚姻家庭咨询师项目开发组专家，湖南省妇联“农村留守儿童心理健康辅导”项目特聘专家 。曾任中国心理学会科普委员会委员。

在心理学专业招收研究生，研究方向为学校心理学、心理咨询与辅导，强调心理咨询与辅导技术的实操和应用，团体辅导能力训练，学校心理健康教育的规划与实施。

各大导师信息，大家可以点击官网查看

认知与人类行为湖南省重点实验室

Cognition and Human Behavior Key Laboratory of Hunan Province, China

学科领域： 心理学

实验室负责人： 钟毅平教授

建设承担单位： 湖南师范大学

1、研究室定位

　 以行为和认知神经科学为平台，研究人类基础和高级心理过程的行为和神经机制，以及认知的发展、成熟、和衰退过程。在重大科学前沿问题上，取得高质量的研究成果，为转化型研究提供深厚的理论基础，把基础研究的成果推广于满足国计民生需求且适合中国国情的应用研究，为国家战略决策提供科学依据。

2、研究内容及发展目标

本实验室宗旨“促进认知与人类行为协调，促进心理积极健康发展”，采用现代实验技术和脑神经机制检测手段，重点考察人的认知、行为与脑活动之间的关系，贯穿“认知与社会行为”、“行为与健康心理”、“人格与个体发展”、“遗传与进化心理”四条研究主线或四个研究方向。

1）　基本认知过程及其发生：主要研究方向包括视知觉、嗅知觉、视运动认知的神经基础、意识与无意识状态下的面部识别、注意和注意控制的脑机制、奖赏回报的脑机制、以及这些认知机理的应用等。从认知神经生理基础、感知觉基本过程、认知行为脑机制到认知心理应用多个层面探索心智奥秘，研究结果可以为国民心理和生理健康领域国家战略决策提供科学依据。

2）　汉语语言认知：关注语言理解、语言产生和语言获得等加工过程，从语音、字词和句子水平等多个层次和视角，深入探索人类语言的心理学、社会学和生物学基础，揭示人类语言加工（尤其是汉语）的认知机理及其脑机制；研究语言与其它认知过程之间的交互作用，以及人类获得和掌握不同类型语言的规律，揭示人类语言加工的普遍性与特殊性；构建新的计算方法与模型，提高计算机的自然语音处理。这些研究一方面能建立语言障碍人群的预防、早期识别、干预及健康促进的综合系统，发展有效的训练和矫治方法，另一方面能为文字改革和计算机智能汉语信息处理提供心理学依据，推动信息网络科学技术及相关产业的发展。

3）　认知发展：主要研究方向包括儿童的创造力发展、超常儿童的心理发展和教育、儿童的科学概念发展、汉语发展性阅读障碍的认知神经机制以及儿童认知发展与社会行为关系的研究，进而为超常儿童的特殊教育，儿童的科学教育和道德教育提供研究依据。

3、平台建设

目前，本实验室拥有开展前沿心理学研究所需要的仪器设备，配备了包括高时间精度的128 导脑电记录仪、16导生理多导仪器、高时间与空间精度的眼动记录仪、行为研究记录设备以及相关计算设备在内的科研仪器，总价值1200万元，组建期间，购置新的科研仪器4台：遥测式眼动仪（RED500）、移动式眼动追踪系统（ViewPoint Eye Frame）、脑电仪系统（AsaLab-176）、脑电仪系统（Cognionics-72），总价值200余万元。

4、实验室组织机构

?【报考条件】

（一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4.考生学业水平必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。考生录取当年入学前必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。

(2)自学考试的考生要求注册学籍在2019年12月以前，录取当年入学前须取得国家承认的本科毕业证书。凡报考我校未毕业的自考生，必须在网报时在网报信息的备用信息1中填写考生本人的考籍号。未毕业自考生在网上确认（现场确认）时，需持本人身份证和本人考籍证确认。请未毕业的自考生网报时认真查看各二级招生单位的报考条件，凡不符合要求的考生，一律不得报考，否则，责任自负。

(3)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

(4)获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学之日，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业同等学力身份报考。

(5)已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

【学费】

学费：3年制

专硕：2年制

注：

招生专业目录中的拟招生人数不包含推免生人数，实际招生人数需学校根据国家正式下达计划数、实际录取推免硕士生人数并结合各专业生源状况等最终确定。

湖南师范大学各级招生单位联系方式

教育科学学院：宋老师 0731-88872221

【参考书单】

312统考书单

?2021年湖南师范大学专硕书单-官网指定