自闭儿童怎么教育[儿童自闭症的最佳治疗方法]

前些年盛行“虎爸”、“虎妈”，对孩子十分严厉，甚至一言不合上“兵器”。 棍棒教育下的孩子看似听话，依从，殊不知后边藏着巨大的伤口和损害。 孩子不听话，各种问题行为接二连三，有时分让本来“小白兔”的家长不由得化身为“母老虎”。 信任许多家长都有一个一起的体会，你现已气得上气不接下气，孩子还在一旁看你的姿态发笑。

做爸爸妈妈难，做自闭症孩子的爸爸妈妈更难。 有自闭症孩子的爸爸妈妈留言说： “我也知道打孩子很欠好，道理许多人都懂，但便是难以控制住自己的心情。有时分真的很溃散，压力大到难以自控，会动手，真的不想打孩子，可是总被孩子气得无法呼吸！” 养一个自闭症孩子，爸爸妈妈自身的日子压力和精神压力就很大，而孩子的问题行为往往又许多，有时分就会呈现无认识“打骂”孩子的状况。 殊不知这看似有用的“赏罚”办法，副效果也十分显着。从行为剖析的视点来看，怒斥和打骂等一些体罚手法，会在一段时间内削减孩子的不良行为，但一段时间后，这些行为往往会复发。 赏罚看似在短期内按捺问题行为产生，但在赏罚之后，自闭症孩子只知道不能做什么，却不知道应该做什么。 此外，孩子遭到的赏罚越多，不良日子体会就越多，成果他们可能会越来越不信任身边的人和日子的环境，然后损坏亲子关系。甚至，许多孩子还会仿照大人，把赏罚当成是解決问题的办法，比方，现在你打他，将来他也会打你。 需求留意的是，怒斥和打骂等一些体罚手法，除了“打骂”自闭症孩子之外，还有一些赏罚办法也是过错的，详细包含过度赏罚、赏罚过于细微、仅仅斥责没有进行身体约束。 过度赏罚，是指选用比较暴力的办法，来阻挠孩子的举动，比方： 甜甜激烈抵制做接抛球活动，来回在场所乱跑乱吼，怎样都没办法让她听话。教练真实没办法了，就把球砸向甜甜的头部，甜甜大哭，停了下来。这是十分过火的一种“以暴制暴”的办法，咱们也不发起，主张正确的做法是：暂时隔离法。 赏罚过于细微，不是说需求体罚之类的，而是一种比较常见的现象： 比方妙妙喜爱玩家里的电灯开关，刚开始，爸爸仅仅细微责怪，今后此行为又呈现，爸爸仅仅蹙眉表明厌烦，甚至行为再次产生。而孩子彻底认识不到这是一件不能随意玩的工作。 正确做法是：孩子的行为一呈现，便严厉地说“手放下”，并捉住孩子的手，或许严厉地指着孩子说“禁绝开”，使“赏罚”一开始就到达必定的强度，才干约束孩子的不良行为。 只遺责，没有进行身体约束，也是许多家长比较喜爱呈现的状况。 比方，萌萌抬手打人，妈妈就说：“萌萌不许打人。”然后就干其他工作或许不理睬这事了。 正确做法是：遺责萌萌之后还应选用身体约束和添加做孩子比较讨厌的活动。比方捉住孩子的手说:“由于你打了人，罚你做10次起立和蹲下的动作。”然后要协助孩子把赏罚的项目做完。 在孩子问题行为呈现的进程中，咱们所谓的赏罚，都应该遵从先礼后兵的准则，先好好和孩子说，讲清楚原因，若孩子无视更背叛，再严厉一些，必定要全程坚持耐性，切不可烦躁和选用打骂等办法。 究竟打骂孩子的结果很严重，当孩子呈现问题行为是能够选用的办法许多，而且无副效果。 比方ABC行为记载、行为剖析、负强化、区別强化和结构化教育等，尽量不要用打骂来处理问题，这样处理不了本质性问题。 这儿给咱们引荐一种处理孩子问题行为的办法，那便是代替行为。 代替行为浅显来讲便是，当孩子为了满意某一需求时，呈现了一些不恰当的行为，咱们需求帮孩子换一种恰当的行为，来满意孩子相同的需求。那么应该怎么运用代替行为呢？

剖析问题行为

首要当孩子呈现问题行为的时分，咱们不要简略地急于阻挠，最好问问“为什么”。 运用代替行为处理孩子问题行为的第一步，需求仔细剖析孩子呈现这一问题行为，找出导致该行为的前因，行为学里称此原由于“行为前环境”。一起，了解该行为所导致的结果，也是十分重要的。例如,某问题行为产生后，什么工作会紧接着产生。一般来说，这些结果便是这些问题行为，为什么会继续产生的原因。确认行为功用下一步便是找出某一问题行为的功用！功用！功用！这一点是十分有必要也是十分重要的。一般来讲，孩子之所以会表现出某种行为，背面都有他们想表达的主意或心情。而咱们所需求做的便是了解他们所想要表达的工作。咱们能够问自己一下：“孩子这样做的意图是什么？”以下列出了几种常见意图：?表达需求-如要喝水，我累了，我不喜爱这个?寻求别人重视?躲避使命?心情问题-如午睡没有歇息好，身体不舒适?感官影响?其他别的，教训与问题行为无关的交流技巧底子无法削减问题行为。

例如：孩子以打人来躲避困难，但咱们却教训孩子，要运用提要求来得到留意，这种功用无法匹配的代替技术底子没有效果，也不能削减方针问题行为。挑选代替行为当咱们知道孩子问题行为背面的功用时，便能够去寻觅另一个能够供给相同功用，而又较为符合常理的代替行为。比方孩子的某一问题行为供给的是感官上的影响，那么咱们能够挑选性地使用另一种能够供给相似影响，却又比较恰当的行为代替。例如：分明会随意捡地上的东西，不论能不能吃都会放到嘴巴里，假如阻挠的话，他就会大哭大闹。通过对他的行为剖析后发现，分明其实便是寻求嘴巴里的的感官影响。所以，为了避免分明心情溃散的状况产生，妈妈会给他带一个腰包，里边放许多零食，当他想吃东西的时分，能够吃随身带着的零食，他就不会捡地上的东西来吃了。教授恰当行为把咱们挑选的代替行为，分解成几个简略进程，加上视觉上的辅佐教育等办法，协助孩子学会怎么合理运用代替行为，然后代替本来存在的问题行为。强化恰当行为在孩子测验恰当行为时，当恰当的行为成功呈现时，或当问题行为不再呈现时，也便是说咱们等待的行为呈现啦。这个时分，咱们能够奇妙地运用强化（奖励）体系，孩子会更有动力学习和合理运用新学的技术。所谓的强化物指的是孩子极端巴望得到的东西，能够是孩子爱吃的零食、爱玩的玩具，还要加上社会性的赞许。 最终，孩子问题行为的改进不是一蹴即至的，而是一项长时间进程，在这个进程中期望爸爸妈妈面临“熊孩子”都能拿出温情，理出才智，任何时分多点理性与镇定，陪孩子在测验与犯错中，与他们一起生长。