孩子写作业家长应不应该陪在身边

在孩子學習的過程中，作業發揮着至關重要的作用。因此家長一定要注意觀察孩子的作業完成情況，不要讓孩子養成不良的作業習慣。

孩子寫作業家長應不應該陪在身邊

作爲家長，到底該不該陪孩子寫作業？我認爲，要正確回答這個問題，首先要看家長是怎麼陪孩子寫作業的。假如家長是像監工一樣盯着孩子寫作業，看孩子會不會寫，寫得對不對，認真不認真。

這種陪寫作業的方式，不僅對孩子的學習毫無益處，而且還會帶來衆多弊端。主要有以下幾個方面：

（1）會破壞孩子的專注力。如果不是孩子主動提出要求家長陪，家長陪在身邊就會有種被監視的感覺，給本來就容易受影響而不能集中學習的孩子更大的心理壓力。在這個過程中，如果家長又像監工一樣不時地糾正、指責甚至是辱罵，孩子在這種緊張焦慮的氛圍中會無所適從，他的關注點也不會放在作業上。

（2）養成孩子的依賴心理。家長長期陪孩子寫作業，會讓孩子產生兩種錯覺，一是作業不僅是自己的事，也是父母的事；二是我的學習最重要，父母陪我寫作業是應該的，結果很容易讓孩子產生依賴性，如沒有父母的陪伴就不肯寫作業，或者父母再忙也要陪着寫作業等任性情況的發生，讓父母既爲難又無奈。

（3）認同對自己的負面評價。家長陪孩子寫作業，孩子做對時家長往往不講話，做錯時則立馬指出來，孩子聽到的都是負面評價或負面多於正面。有的家長在一些大人易於理解而孩子完全懵懵懂懂的情況下還會發脾氣，指責甚至辱罵孩子。久而久之，這樣的行爲或者言語會讓孩子認同父母對自己的評價，覺得自己真的很笨，產生自卑感。

家長合理陪伴孩子寫作業可以帶來的好處

1、有利於孩子習慣的養成。有家長說從沒有陪着孩子寫作業，沒有抓好孩子從小習慣的培養，現在孩子寫作業磨蹭，摸摸這兒摸摸那兒。有家長說從孩子小學開始就陪伴孩子寫作業，孩子不懂就問，兩人都不懂的問題打電話問老師。一旦發現孩子做小動作或玩玩具，立馬能制止，能抓好各項習慣的養成。

2、陪孩子做作業能藉機會了解孩子在學校的教育情況，有利於配合老師教育孩子。家庭作業是聯繫老師和家長的紐帶和橋樑，孩子在學校表現怎麼樣通過做作業就能發現。家長陪孩子做作業能及時發現孩子學習中存在問題，及時和老師溝通交流，形成家校合力，達到共育孩子的目的。

3、陪孩子做作業是最深度的交流，有利於培養親密的親子關係。做作業過程中，孩子碰到了問題，陪着孩子一塊學習，一塊想辦法找到解決問題的辦法，這種過程中培養起來的父子或母子關係是真摯的，最親密的，雙方都感到有種成功感。

家長怎麼讓孩子養成良好的作業情況

1、孩子放學到家後，家長及時檢查孩子記作業題目情況。讓孩子把作業題目帶回家，這本應是孩子自己的學習工作內容。千萬別替孩子背這鍋喲。否則，你不向老師要作業題目孩子就不會上心關注，甚至哪天你忘記了，孩子還會責怪你。

2、孩子到家後，合理安排休息時間，或與孩子聊聊天初期培養孩子寫課外作業好習慣的時候，家長一定要切記，不要讓孩子放學到家後過度玩耍，否則，孩子會玩兒的收不住心，靜不下來，更坐不住。有經驗的家長，一般都會在孩子到家後，稍事休息，洗洗手，喫點小點心或者水果，暫時果腹，然後就進入寫作業過程。