初中作文差怎么办

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。然而相當一部分孩子一提到“作文”二字，就眉頭緊皺、情緒低落、甚至東拼西湊應付了事。究其原因，主要表現在三個方面：有的苦於沒有東西寫，有的不知道怎樣串成文章，有的擔心寫不具體。那麼，初中作文差怎麼辦？

初中作文差怎麼辦

1、閱讀與摘記

這裏的閱讀不僅僅是指語文課內的閱讀，更不等同於語文課本的學習，還包括大的課外閱讀。只憑借語文課內的閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。要進行大量的課外閱讀，首先要有閱讀的條件，同學們可在圖書室借書，也可以自己訂課外書，或者同學之間互相交流。對於一本好書，反覆誦讀，在讀中自悟，在讀中自得。

2、觀察與思考

作文源於生活。我們身邊每天都在發生着不計其數的新鮮事，可惜，有些同學對此視而不見，聽而不聞。可見，無材可寫的根源是不善於觀察。同學們觀察時應調動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進行細緻的觀察。對觀察到的現象，要給自己多提幾個問題，多問幾個爲什麼，勇於向別人請教，要進一步分析，綜合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認識，覺得很有收穫的就記下來。

3、動筆之前不要慌，想了題目列提綱

在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把敘述的事情分成幾個層次，一箇層次是一段，中間如果能設置好一箇過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一箇合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，提綱就要簡練些。

4、豐富寫作語言

如果詞彙不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一箇恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”。因此，寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習羣衆生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞彙，詞彙豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。

5、作文的修改

作文自己改，進步更顯著。好作文是改出來的，“改錯先於求美”，作文之道總是“先求其通次求其美”，同學學會自改作文則更是有益一生的事。寫作上必須努力通過各種途徑，培養同學的主體意識，提高同學自主作文的能力和創新能力。興趣是最好的老師，同學一旦對作文產生了濃厚的興趣，就會“樂此不疲”。自由是作文的生命，讓同學敞開自己的心懷，擁抱自己的天空，寫出感情，寫出個性。通過寫作，從現實走向未來，從未知走向已知。

寫作訓練是苦的，然而當學生切實感到作文水平在提升時，那感覺又是甜蜜的。提升寫作能力不是一蹴而就的事，也不是靠紙上談兵就能提高的，這需要有一箇較爲長期的積累和訓練過程。只要通過以上途徑進行訓練，學生寫作能力-定會得到有效的培養，寫作水平也一定會逐步提高。