厌学问题[问题学生的教育方法]

最近，有家长向小编咨询：“我家孩子这次月考没考好，他很受冲击，说不想上学了，我该怎样办？”

关于处于芳华期的孩子来说，这样的状况并不罕见。

没有成年的孩子由于人生经历不丰厚、心智不老练，几回考试受挫、在学习中获得不了趣味后就简略简略言弃。

其实，孩子厌学是有多种体现的，家长千万不要以为只要孩子退学了才算有了厌学心情：

1、轻度厌学：首要体现为不喜欢学习，对学习有冲突，上课注意力不会集，课下不完结作业、抄作业或许敷衍作业等，轻度厌学，首要体现在思维上的冲突。

2、中度厌学：将思维上的冲突，付诸举动，呈现上课不听讲，经常呈现迟到甚至旷课等违纪现象，人际联系也会随之呈现问题，不再是尊重师长，联合同学的好学生了。

3、高度厌学：有思维和举动，开展到了心思问题，对学习充满了惊骇，心思上十分自卑，不肯再回到校园，不敢面临教师和同学，这类学生往往会休学或许退学。

不同类型的学生，体现虽然有差异，可是都会对成果发生很大的影响。

那么，身为家长的咱们，又该怎样帮孩子们改邪归正，让他们能够重拾对学习的决心呢？

小编今日给各位家长引荐一个办法：溯源法。多和孩子沟通，找到孩子不爱学习、惧怕学习的理由，然后用咱们的举动协助他们。

不是我不想学，而是我看不到希望

?【原因】不了解本身优势

在高中的时分，班里的一位同学早早就停学回家了。跟他触摸的不多，只记住素日里咱们学习的时分，看他静心写字也很仔细，能够感觉到他学得很费劲，仅仅考试每次都在班级后边。

他也有很强的自卑心思，整日的静心学习，让他没有功夫考虑自己的优势，发挥自己的潜能。后来，他总是给其他同学说自己不是块念书的料，开端混日子了。

每个校园都有这么一类学生，他们看不到希望，外表在学，心中却在抛弃的边际。本源在于，他们对自己才干的点评不行客观，仅仅由于一两次的失利就全盘否定自己的才干，在窘境中的抗波折才干低，有些人甚至对自己绝望。

【对策】

在中学阶段，发现并完结潜能，需求教师和家长的协助，依据自己的丰厚的人生经历，提出赋有建设性的定见。

家长能够鼓舞孩子跟着爱好走，一般爱好地点便是优势潜能地点。但这里有个问题，要看爱好与所在的环境条件是否契合，假如不契合，你又没有条件去换环境，就要考虑开展自己的次优潜能。

终究，也是最重要的，那便是要有一个敞开的心态。想知道自己的敞开度有一个简略的办法：能够在簿本上列出平常不感爱好甚至是不喜欢的事，越多越好，然后剖析，看它们中哪些归于原则问题，哪些不归于原则问题?在那些非原则问题上的坚持是否约束了你的视界?是否影响了你对自己潜能的发现和开发?一个人在非原则问题上的忌讳越多，约束越多，发现自己潜能的时机就越少。

不是我不想学，而是不知道为什么学

?【原因】方针不清晰

都是从中学走过来的 ，谁的芳华不苍茫！要说真实的学习意图，中学阶段的咱们有几个能够说清？每个人都不同，为这个问题困惑很正常，可是因不了解这个问题而发生厌学或许说读书无用的主意就不对了。

【对策】

正确的方针设定，乃是先决议你要过一个怎样样的终身，之后再去选取能够让你达到这个方针的东西，如此你的人生才不会有所误差。譬如说你的人生方针是希望做一个高兴并且有贡献的人，清晰这个终极方针后，再来选取你的东西。

家长有必要就这个问题跟孩子沟通讨论一下，协助孩子清晰方针，协助其进行自我定位，给他看得见的未来，从头引发学习动力。

不是我不想学，而是我不会学

?【原因】学习技术低

这一类学生从学习时刻上来说，支付完全不输于班级里边的榜首二名。可是，无尽的学习压力却压得他们抬不起头来，周围的学霸轻轻松松考到班上甚至年级前几，自己累死累活成果依然一团糟，心累。

这种状况的学生，是典型的“低品质勤勉者”，他们的勤勉是扮演出来的，给他人看，也给自己看，或许是为了教师和家长那句“你真尽力”的表彰，或许是为了让自己回忆一天的时分不觉得懊悔，成果欠好的时分安慰自己，“不是由于我不尽力，仅仅脑子太笨”。

但这样的孩子也是最简略在短时刻内完结向好学生改动的一类学生，由于他们短缺的仅仅是一个优异的学习办法，和一段时刻安安心心地将自己之前吃苦学习学到的东西办理归类。

【对策】

告知孩子：首要，对自己喊停。在你觉得太忙或许太盲意图时分，不如不时地停下来，会使自己更清醒，少做无用功”。

然后，对根底常识做深度考虑，跟紧教师的复习计划，把讲义根底常识把握好，把根底的标题弄懂弄透，能把讲堂吃透，就成为讲堂之王，功率之王。事实证明，动脑子把根底常识想清想透，比圂囵吞枣地学许多常识要好的多。

终究，寻觅合适自己的办法，构建归于自己的常识构架。能够经过建立错题本的办法，每次考试后，自动进行试卷剖析，剖析每道题的失分点，即便是考了满分，也要仔细总结经历。哪个同学得分比自己高、哪个同学错题收拾的好，他都要从他人的利益中谦虚吸取经历，协助自己更好地前进。

不是我不想学，而是我学不会

?【原因】认知才干低

这一类学生，与之前所谓不会学的学生，能够在某种程度上采纳相同的手法，由于“学不会”是“不会学”的成果，“不会学”是“学不会”的原因。当你在不会学的道路上越走越远，精力疲乏而又兴奋，呈现出一种“回光返照”式的状况。祝贺你，你现已从“不会学”成功过渡到了“学不会”。

“学不会”的本源是认知才干差，研讨标明，从七年级到九年级，孩子们的认知才干并不是均等化的提高，认知才干高的孩子在这个阶段比认知才干低的孩子外标显着杰出。【对策】认知才干包含：观察力、记忆力、想像力、注意力。爸爸妈妈的联系，家庭气氛，小时分所在的环境，都会影响孩子的认知才干的提高。

“学不会”的同学在简略休整、改进学习办法之后，很快就能投入到严重的学习气氛中。而受认知水平所限“不会学”的同学则需求抽出一点时刻，放松一下身心，完全调整好状况，把心放宽。

不是我不想学，而是我没法学

?【原因】心情不稳定

有的同学对成果排名以及他人的观点过分垂青，导致在每场考试之前都焦虑反常，影响考试时的发挥和后续的学习热心。

心情对学习的影响十分大，好的心情包含猎奇、愉快、达观自傲等；坏的心情则包含忧虑、焦虑、郁闷等。芳华期的孩子心情变坏很快，假如这些心情得不到当令的引导和调理，就会构成情感沟通妨碍，体现出焦虑、愤恨，影响正常的日子和学习。

【对策】

教师和家长除了及时感知孩子的心情改动，给予劝导和安慰外，还要教会孩子自己调整自己的心情。包含自我鼓舞法、言语暗示法、环境调理法、搬运调理法、音乐调理法等。

假如成果不抱负，发生了绝望焦虑的心情，千万不行郁积于心、耿耿于怀、放不开、丢不下。告知孩子，这是人之常情，每个人成果都会有崎岖，要对考试有一个正确的知道。然后，听听舒缓的音乐、到环境优美的当地放松一下，或许做一场运动，直到汗流浃背，坏心情天然不告而退。总归，假如孩子能说出“不是我不想学，而是……”那么，祝贺您，这其实是好现象，阐明孩子现已认识到了自己存在的问题，而咱们要做的，便是好好呵护孩子对学习尚存的热心，用恰当的办法，协助他们走呈现在的窘境。

教师、家长的影响

孩子厌学，除了本身原因，不扫除外部原因，究竟心智没有老练的他们很简略遭到外部的影响。

?教师的原因：

孩子呈现厌学，有时分和教师有很大联系，特别是初一、高一阶段，后者替换教师之后。

由于这一阶段，师生了解是一个进程，并且是一个较长的进程，许多学生，特别以往是教师的“红人”的学生，在新教师接手后就会感觉被萧瑟，变得不喜欢教师，继而开展到不喜欢学习。

有的教师，以学习成果作为仅有标准来点评学生，也会导致一些成果不是很优异的学生呈现厌学。

?家长的原因：

家长对孩子希望值过高，对孩子点评办法单一，只注重成果，不注重进程，让孩子接受很大压力，让孩子觉着自己是在为家长学习，假如几回成果达不到抱负的成果，就会遭到怒斥，发生挫折感，终究发生厌学。

有的学生的厌学，原因是单独面的，有的则是多方面导致的。

【对策】

1、多一点鼓舞：曾经有这么一个学生，学习倒数榜首，可是十分喜欢我的课，原因便是我尊重他，我鼓舞他。我喜欢用“开火车”的办法进行发问，我可能是仅有一个不会绕开他发问的教师吧，可是我会给抛给他一个比较简略的问题，就用这样简略的办法，赢得了他的信赖和喜欢。

2、少一点希望：适度希望才干给孩子动力，希望过大，孩子就像托驮着壳的蜗牛，困难前行。爸爸妈妈要学会夸孩子，就像小时分，孩子每学会相同新的身手，都会让你感到惊奇，都会让你以为自己的孩子是“神童”，而现在你之所以不断冲击孩子，是由于你的希望值太高了，孩子怎样尽力，都不如他人家的孩子。当然，少一点希望，不是没有希望，更不是“破罐子破摔”，没有希望的家长，孩子相同没有学习的动力。

3、树一个方针：上高中便是为了考大学，这个方针没有问题，可是关于许多学生来说，方针过大，过空、过长，都不会对孩子发生太多鼓舞，只要建立一个个的小方针，比方超越某个水平差不多的同学，不断完结一个个的小方针，才干带来成功感和成就感，才干不断鼓舞向最好的大方针前行。那些网络游戏为什么能让孩子如此沉迷，便是由于他们会给游戏设置一个个的小方针，让孩子一旦触摸，就会无法自拔，假如这种办法，用在学习上，会是什么样的呢？

4、多一些改动：呈现厌学状况，最重要的仍是孩子本身的改动，一定要剖析出自己是由于不想学仍是由于不会学发生厌学，依据不同的原因，找到不同的解决方案，关于不想学的要建立方针，关于不会学的，则要多向身边的同学学习，特别是水平缓自己差不多，可是又前进较快的学生，他们的成功经历，都会给你供给直接有用协助。要向教师讨教学习办法，不要空谈，要详细，能够拿着自己的作业，自己的试卷，自己的错题本，让教师帮助剖析，剖析进程中，教师就能找到你的问题， 就会给你供给主张，这种作用是最好的。