教师遭诈骗自杀 教师心理健康引关注:近一年来，我国各地高校频频发生教师自杀事件,高知群体特别是高校教师心理危机导致的伤害事件频发，凸显该群体的心理健康危机

教师遭诈骗自杀事件频发，凸显该群体的心理健康危机。高校对教师的管理重教学和科研考核，轻思想情感关怀;高校教师教学科研过程中“单打独斗”的工作特性导致他们人际疏离，加上其自我优越感和社会地位导致的“高处不胜寒”，心理健康问题长期被忽视。

高校教师个性强，精于专业但不谙人情世故。在职称评定、奖金分配、项目评审、学术声誉等方面，碰到的利益冲突和困扰，实际上并不比一个普通市民少。

高校教师遭诈骗自杀后的心理危机:社会地位越高、成就越大，越不会正视自己的心理问题。要么不承认，要么讳疾忌医，自己藏著、掖著、扛著。直到小问题变成大问题，采取极端措施后，大家才知道情况。

教师自杀对周边人群、对社会的心理冲击和伤害非常强烈，以高校青年教师为代表的高级知识分子群体的心理健康状况亟待关注。应该“以最低的成本付出和更科学高效的方式来预防自杀，并设法使自杀率降低，进行心理危机干预。”

北京著名心理咨询师郭利方建议，首先，高校应开展员工心理援助计划。为高校教师搭建心理干预平台，建立“心理危机干预中心”，设置心理热线，提供专业干预，以有效降低自杀事件的发生。

其次，高校要开展针对教师的团体心理辅导。应该建立渠道帮助高校教师缓解压力、学习健康的人际交往模式和沟通模式。要密切注意他们的心理健康状况，及时给予必要的，甚至是强制性的心理咨询和辅导帮助。

第三，可定期组织教师沙龙和活动，通过这种轻松交流的方式发现教师可能存在的心理问题，并倡导高校多一些对教师群体的人文关怀

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