心理咨询师喜欢上患者：与高一儿子的和谐关系是用放手“学习”换来的。

从前与孩子联系很严重,紧绷着的,他不肯我管他学习的事,有段时刻乃至不知怎样和他谈天。只限制问在校吃什么了、玩篮球了吗?后来我试着避开学习的论题,聊体育,聊热门社会新闻,聊同学校园的论题,论题广泛不少,联系平缓不少,有一次乃至聊了半个多小时,他兴致很高,他还聊到不喜爱学医,要学编程专业。孩子心境比较放松。在校每天正午,晚饭时刻都玩一个多小时篮球,歇息日共一天半除了要补7节课,10.5小时。剩下的时刻周六日每天2小时电脑游戏。(我一方面觉得他这样放松状况也好,一方面又期望他少玩一点,多学一点怕他这么玩会影响成果。)但是我的心里其实一直是在重视着他的成果。仅仅不说出来。(聊他喜爱的论题,平缓联系也是想能聊到学习有关的。有时会交叉说某某双胞胎一个考清华,一个考北大了。某某高考钉子户了)最近考试,他的成果没曾经好,要到期末端,我很想叮咛他要加油。要多做题。今早我直接说“你爸说用不用买些期末卷,多刷点题“他很恶感说”他知道什么呀!咱们课还没讲完呢,做什么期末卷呀“我又说”你爸让你加油,还有20天就考试了,‘’他很愤恨说:‘’本来就够烦的了!“我赶忙回收论题。搬运论题,哄他高兴。他心境还好去上学了,我的心境挺抑郁。他怎样这么烦我提学习呢?他说烦是因为本来有压力吗?我这么说是加压力给他了么?或许我该说咱们能帮到你什么吗?回想这段时刻,联系是平缓许多,但是这是在学习上家长不提不念换来的,彻底甩手能行吗?总想帮一下孩子。特别感觉他成果有下滑时不应该催促一下吗?怎样能让他听进去咱们的话,或许他自己知道能很进步呢?请敬重的教师点拨.多谢您!!