医学心理科：心理状况似乎不太好

初二(行将初三)学生从初一开端呈现疲倦疲惫的状况,还有些不可思议的担惊受怕和严重(曾经从来没有)。总觉得被人能知道自己在想什么,家人和朋友一直都知道心里的主意,总有被监督的感觉。(便是觉得同学教师是家长组织监督的人,家里以及遍地都有摄像头,连眼镜上都有,用来看在做什么)有时觉得被同学处处针对和嘲讽,不安却特别想表达自己。置疑自己或许有妄想症,查资料觉得心底不舒服。学不下去,本年开端沉迷于游戏(曾经从不触摸手机或电脑)。明知道这样欠好,却便是改不了。上课简单打瞌睡,心情会莫名动摇特别大,有时会莫名的开端发火或悲伤。有种睡不醒的感觉,每一顿饭吃饱了没多久就饿了(不知道有没有联系)。有时会莫名对某个人恨得咬牙实在(甚至会梦想怎么杀了她但不敢)。晚上躺床上会回忆一整天的作业然后幻想另一种状况(一般便是这么睡着的)。上课的时分喜爱画画或许写小说看小说(但无论是画的仍是写的回头再看时觉得特别乱或许天真无聊)好像严重影响日子和学习(那种跟同学谈天都觉得不安,但仍是装没事;学习觉得困无聊,期望赶忙歇息)晚上睡觉听说会说梦话(室友和家人说的),有时会心脏伤心或呼吸不舒服在本网做的测验成果(艾森克品格测评)供参阅【内外向(E)】你的测评成果:典型外向性情。你爱外交,喜爱冒险,喜爱夸耀自己,举动受一时激动影响。喜爱实践的作业,答复问题敏捷,甘愿动而不肯静,倾向进攻。主张家长教师等权威人物对个别的要求愈加严厉些,给与个别行为必定的束缚和操控,削减个别的激动和莽撞行为,促进个别更好的学习社会规矩,进步个别的社会化程度。【粉饰性(L)】你的测评成果:从得分上看,本次测评有用!【精力质(P)】确诊主张:你本项得分特高,或许有精力病症等症状的倾向,应作进一步查看,以清晰确诊。假如症状现已影响到你的正常日子、学习及作业。主张尽早找心思专家咨询,进行专业的心思教导医治,避免引起严重成果。---你的测评成果:从得分上看,你性情孤僻,或许孤单,倾向于单身,令人厌烦和狡猾,对伙伴或动物短少应有的爱情,短少对错感和社会化观念,常抱歹意,赋有进攻性,爱做一些奇怪的作业,行为不考虑安危和成果,为精力质品格。主张爸爸妈妈、教师等权威人物加强个别的思维品德教育,留意培育个别的爱心和同情心,引导个别学习怎么关怀、了解他人。【神经质(N)】你的测评成果:从得分上看,你心情很不安稳。焦虑,严重,易怒,往往会有郁闷,睡觉欠好,患有各种。心身妨碍。心情过火,对各种影响的反响都过于激烈,心情激起后又很难平复下来。因为激烈的心情反响而影响了他的正常习惯。不可理喻,有时走上风险路途。假如与外向性情结合时,这种人是简单冒火的和不歇息的,以致激动、进攻,概括地说,是一个严重的人,好抱成见,以致过错。主张家长教师等权威人物对待个别要愈加民主,长于摆事实,讲道理、奖惩清楚,情绪端正、前后一致,而且要有耐性,戒烦躁、果断、冷若冰霜,促进个别的心情安稳性开展;---确诊主张:你本项得分特高,或许有神经症等症状的倾向,应作进一步查看,以清晰确诊。假如症状现已影响到你的正常日子、学习及作业。主张尽早找心思专家咨询,进行专业的心思教导医治,避免引起严重成果。******【有症状的因子项解说】逼迫症状:反映受试者做作业有必要重复查看,重复数数,总是在想一些不必要的作业,总惧怕考试成果不抱负等逼迫症状。偏执:反映受试者觉得他人占自己廉价,在背后议论自己,对多数人不相信,他人对自己点评不妥,他人跟自己作对等偏执问题。仇视:反映受试者操控不住自己的脾气,常常与他人争辩,易激动,有想摔东西的激动等。人际灵敏:即人际联系严重与灵敏,反映受试者觉得他人不了解自己,对自己不友好,爱情简单遭到损伤,对他人吹毛求疵,同异性在一起觉得不自在等问题。郁闷:反映受试者感到日子单调,自己没有出路,简单哭泣,责怪自己,萎靡不振等问题。焦虑:反映受试者感到严重,七上八下,平白无故的惧怕,心里烦躁,心里不结壮等问题。学习压力:反映受试者感到学习负担重,怕教师发问,厌烦做作业,厌烦上学,惧怕和厌烦考试等问题。习惯不良:反映受试者对校园日子不习惯,不肯意参与课外活动,不习惯教师教学方法,不习惯家里的学习环境等。心情不平衡:反映受试者心情不安稳,对教师和同学以及爸爸妈妈情绪多变,学习成果忽高忽低的问题。心思不平衡:反映受试者感到教师和爸爸妈妈对自己不公平,对同学比自己成果好感到伤心和不服气等问题。发现这些问题但不想跟家长说(也不知道怎么说)期望能得到协助,万分感谢。