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孩子有规则意识的事例

更新日期:2024-09-06 13:01:51  来源:北京心理咨询师

导读孩子有规则意识:讲故事前要排队小学一年级的李明是一个爱讲故事的孩子,每次老师让学生自愿讲故事时,他总是迫不及待地伸出手,争先恐后向老师请缨。然而,在讲述故事之前,老师通常会让学生排队,以便每个人都能有机会分享自己的故事。这个规则是李明的老师...

孩子有规则意识:讲故事前要排队

小学一年级的李明是一个爱讲故事的孩子,每次老师让学生自愿讲故事时,他总是迫不及待地伸出手,争先恐后向老师请缨。

然而,在讲述故事之前,老师通常会让学生排队,以便每个人都能有机会分享自己的故事。这个规则是李明的老师在开学第一天就强调过的。

刚开始了解这个规则的时候,李明并不太习惯。他总是看到其他同学挤在一起争先恐后地向老师请缨,而他只能默默地站在后面,等着轮到自己时已经没有什么精力和热情了。

感受到规则的作用

然而,随着时间的推移,李明开始认识到排队是有它的意义和价值的。每当他站在队列中,耐心地等待自己的机会时,他会发现自己变得更加镇静和淡定,而不是像之前那样焦躁和焦虑。

当他的轮到了,他会感到一种无比满足的感觉,因为他知道自己是遵循规则排队等待所获得的机会,而不是靠任何其他非正当手段得来的。

从规则中得到收获

在排队规则中,李明还学会了如何尊重他人:他会在等待的过程中和队伍中其他同学交流,听取他们的想法和体验,结交新朋友。他也学会了关注其他人的感受,如发现有同学发生什么意外情况,他会乐于提供帮助和支持。

总的来说,排队规则为李明提供了一个很好的机会去了解如何与他人互动,体验做一个负责任的人的感觉,以及如何尊重规则和他人的权利。这些体验不仅在学校里有用,也有助于他未来生活中的交往和成长。

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