初中学习不好怎么办

孩子不愛學習，初中學習不好怎麼辦？家長是想發脾氣卻不敢發脾氣，在孩子遇到學習的困難時，不知道應該怎麼去解決，下面我就給大家一些小建議，希望可以幫助到你。

初中學習不好怎麼辦

1、有的可能是學不會，可能是沒有聽懂知識點，造成知識斷層，或者是沒有系統化知識架構。這就需要家長及時幫助孩子查漏補缺，做有針對性地複習了，最好能夠制定一箇合理的計劃，合理安排學習時間，使孩子儘快補齊短板是首要任務。

2、如果是孩子不會學，在學習方法上有問題，方法不對，全都白費。課前必須預習，帶着問題聽課，不懂的地方馬上問，課後做好複習，然後寫作業。看似很費時間，但是這是必要的過程，需要循序漸進。一般學習好的孩子都有一套屬於自己的學習方法，切記，不要讓孩子生搬硬套別人的學習方法，可能會不適合，需要家長指導孩子找到自己的學習方法。

3、如果是孩子不愛學，那就從培養孩子興趣方面入手。一般來說，學習有困難的孩子，很容易會發展到不愛學習。所以，不要等到聽課跟聽天書似的才知道着急，每一次放縱都會讓自己越欠越多，再想追上來勢必要更加努力纔行。所以，可以從培養孩子的學習興趣着手，讓孩子愛上學習，主動學習，主動探索，孩子就不會覺得學習很難。

4、有的孩子除了學習，對什麼都有興致，一說學習就沒電，實在學不進去，家長也不要指責孩子，你只需要告訴孩子學習的重要性，剩下的交給孩子去悟就好，不要替孩子做決定，尊重孩子的意願，不然孩子也學不好。

5、家長時間充足的話，可以親自督促他做作業，買來各種輔導資料，教他練習做題，不懂的，先看例題，例題看懂之後，再合上書本，把例題再做一遍。做錯的題，幫他分析題目錯在哪裏，直到做對爲止。堅持一段時間，孩子成績慢慢就能有提升，家長首先不能放棄孩子，孩子纔能有進步。

6、很多時候，作爲家長的我們太急躁了，太沒有耐心了，也太沒有方法了。對待孩子我們缺少欣賞的眼光，在我們的眼中只有成績，永遠只能看到孩子身上的缺點，孩子的長處卻視而不見，這是非常不好的，這樣孩子只會越來越沒自信，那孩子做什麼都不會有積極的想法，所以，家長要善於發現孩子身上的閃光點，使孩子能夠快樂健康成長。

學習不好需要改變學習方法嗎，具體怎麼做

1.尊重孩子的學習模式

每個人都有自己的學習模式，這對於個人來說，無疑就是他們最順手，最舒服的模式，但是不少家長卻往往自以爲是的要改變孩子的學習模式，結果孩子學習的時候就會變得很彆扭，以至於他們越學越痛苦，最後變得徹底的厭惡學習了。

2.制定明確的學習計劃

學習計劃表內的內容明確清晰，並且都能實際完成，但是也不該過於死板，稍微預留意外情況處理的時間。比如一週內的學習任務如果不能完全完成，可以安排在週六或者週日，選擇最近的日子將其補足。然後對下一階段的計劃根據實際情況安排調整。

3.勇敢地邁出第一步

有的時候，孩子看到別的同學進步了，就也想試試看：他原來學習成績不如我，現在卻超過了我，我也想試試看，追上他。有了這樣的想法，家長就要鼓勵孩子勇敢地邁出第一步，不管怎樣，試着去做。很多時候，邁出了艱難的第一步，你就成功了一半。

4.養成做筆記的習慣

俗話說：“好記性不如爛筆頭”。感覺哪一科學起來比較喫力，哪一科就要花一些時間做相應的筆記。課後適當花費一些時間整理一下筆記，當天老師上課的情境就會重新浮現出來，有助於你深入理解所學知識。

5.提高記憶效率

首先要教育孩子在學習和記憶時注意力集中，專心致志。記憶是一箇複雜的心理過程，集中注意力是提高記憶效率的首要條件，也是最重要的學習方法，其次是教育孩子注意複習。即在知識的學習之後的當天進行復習，複習越及時，遺忘的就越少。

女生學習不好怎麼辦

1、不要一味責怪

家長看到孩子學習成績差的時候，千萬不可打罵或者責怪孩子，這樣可能會導致孩子對學習產生厭惡情緒。

2、不要拿其他孩子對比

當發現孩子學習成績差的時候，不要將孩子與其他學習成績好的孩子做對比，這樣可能讓孩子感到自卑，甚至缺乏自信心，也會讓有些孩子新城攀比心態。

3、興趣是最好的老師，以興趣爲切入點

每個孩子都有自己感興趣的事情，不妨以其感興趣的科目開始，讓其在這方面有所提高，然後及時給與肯定，孩子得到肯定才能變的自信！才能體會到學習的快樂！這樣由此及彼，慢慢擴展。

4、增強孩子的自信心

孩子對於家長的批評和打擊，只會讓孩子的自信心受挫，從而喪失自信心，沒有了信心，那孩子就沒有了學習的動力，學習自然而然越來越差。所以，家長一定要記住這一點。

女生學習不好的原因

1、對學習缺乏興趣，把學習當成老師或者家長交給的任務來完成，學習主動性不足。

2、學習基礎差。從低年級開始，學生的學習基礎就沒有打好，俗話說，一步跟不上，步步跟不上，尤其隨着高年級學習難度的增加，學習盲點越來越多。

3、學習方法不得當，思維能力弱。不懂得知識的歸納和總結，不知道通過思考，找出知識之間的聯繫或者區別，形成自己的知識網絡結構。