厌学症和抑郁症[厌学的孩子怎么教育]

许多家长会说到这样的问题：

我的孩子郁闷了，他需求休学吗？

什么是郁闷症：

以显着而耐久的心境失落为首要特征，部分患者存在自伤、自杀等行为，可伴有梦想、错觉等精神病性症状。

显着特征：

1.郁闷症的郁闷心境是持久而持续的，很难自己缓解，且会逐步加剧，病程在两周以上。

2.会有不同程度的关于社会功用的影响的，比方正常的作业，学习和日子难以保持，常常出现问题。

3.郁闷症会伴有一些显着的躯体症状，失眠，心思行为反常，体重，胃口和性欲的下降。也会有一些不明原因的躯体不适。

4.典型的郁闷症会有显着的节律性症状，早上最严峻，到了晚上会逐步减轻，如此重复，第二天早上又堕入难以忍受的苦楚中。

什么是厌学：

厌学症是指学生消沉对待学习活动的行为反响形式。首要体现为学生对学习知道存在误差，情感上消沉地对待学习，行为上自动远离学习。

一般以为，厌学学生的规范为：

①对各种学习失掉爱好而不肯持续学习的学生。

②现在在校学习完全是被动地混日子等结业的学生。

③因不努力导致使学习成绩差，又毫不在乎的学生。

厌学孩子的心境形式，向内的心境：冤枉，压抑，体现为诉苦；向外的心境：气愤，愤恨，体现为责备和进犯。

两者之间的差异：

郁闷是伴有显着躯体症状的，且心境以没有缘由的失落为主，而厌学是以心境问题为主的，且心境指向学习，对学习缺少爱好，行动力的缺少首要体现在学习上，而郁闷症全体的行动力都会显着下降。

相关问题答复

一、厌学和郁闷有联系吗？

厌学十分可能与郁闷症有必定的联系。由于郁闷症很简单引起心境失落，高兴不起来，爱好缺少，简单疲倦和乏力，注意力会集困难，记忆力下降，思想缓慢。一起自卑、自责、自罪，关于未来缺少期望感。所以有郁闷症的问题很简单会出现学习动力下降、学习功率低，以及学习成绩差。严峻时还会损害学生与同学的人际联系，比方灵敏多疑，总是置疑同学们在背后议论自己，或许说坏话。因而，与周围的同学联系紧张，乃至产生对立、抵触。假如出现了郁闷症的问题就很简单出现关于学习没有爱好，关于学习使命无法完结，不明白学习的含义究竟是什么，很简单出现厌学问题。

二、我的孩子郁闷了，需求休学吗？

其实郁闷症中有一个很重要的特征是关于社会功用的影响，也便是说会影响学习力。所以重要的仍是要看孩子郁闷的程度，假如仅仅郁闷的心境，仍是能够坚持让孩子在校园的，杰出的社会体会能够改进孩子的郁闷心境。而假如孩子的郁闷状况比较严峻的，仍是最首要的是带孩子去医院就诊和医治。所以家长很重要的一点是要分清楚孩子仅仅厌学了，仍是由于郁闷症导致的厌学，从以上的郁闷症和厌学的特征中就能够进行差异。

三、那么假如我的孩子厌学了，会不会不会得郁闷症呢？

之前咱们都在文章中说到过厌学的孩子在家里往往会出现出比较显着的心境问题和向外的进犯，这是必定程度上的损伤别人，而郁闷往往会把损伤指向自己。所以关于验血在家，心境发泄有比较少的家长就要引起注重，看看孩子的症状出现。当然这些都不是肯定的，仍是要从详细的体现上做一个全面的调查，比较显着的差异便是躯体上症状：失眠，心思行为反常，体重，胃口和性欲的下降。一旦发现了必定要引起注重，郁闷症是难以自愈的，需求医师和咨询的介入。还有一点需求提示到家长的便是，郁闷症有必定的遗传基因。

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