心理剖析重庆特大杀人案的反思：近些年随着我国国力和经济的复苏，国内生活质量普遍提高，物质的提高也引起了家庭之间的攀比之风，婚姻不可避免的被附加条件，继而天价彩礼、天价陪嫁情况导致的悲剧数不胜数，该事件发生在2015年的11月重庆某村庄发生一起特大杀人案件，村民刘某一家5口被女儿男友杀害。女儿男友上门提亲被拒竟心生歹意导致悲剧发生，喜悲仅在一瞬间。

 

回过头来思考一下，在生活条件普遍提高的情况下，娇生惯养溺爱也成为了社会普遍情况，青少年心理心理脆弱抗力抗压能力急剧下降，在学校，全国各地中学生厌学逃学、早恋叛逆、离家出走，不堪压力选择轻生的事件频传，儿童青少年活着有这么累?死亡都不怕还怕压力?

 

很多人都对目前儿童青少年脆弱的心理承受力错愕不已，学校老师以及家长也开始对自己的教育方式进行反思。教育专家表示，在专注于给儿童青少年进行“分数”教育的同时也要加强他们的心理素质教育，特别是在逆境中成长的心理承受力。

 

心理剖析重庆特大杀人案的反思：人生很多坎都必须积极面对

 

其实压力、挫折、困难、坎什么的，都是人的生活中必须要面对要经历的，问题是为什么现在的儿童青少年遇到一点不适应、挫折就不能控制，就要放弃学业、离家出走、沉迷网络、打架斗殴?原因是儿童青少年的问题?还是教育的问题?我想二者都有并且很严重，而且儿童青少年的问题是来源于教育问题，这些麻烦都是教育制造出来。儿童青少年都是一样的，都可以成为好儿童青少年，只是因为教育不同而使儿童青少年的生命具有了差异。

 

不恰当的教育，往往超越儿童青少年生理、心理、意志、知识的基础水平，甚至导致悲剧。

 

心理剖析重庆特大杀人案的反思：教育思想是导致儿童青少年压力的根源

 

儿童青少年成长为什么这样脆弱，不堪压力?其中有两个极端因素：一是家庭、学校温室般呵护教育;二是在没有心理基础准备的情况下，狂风骤雨般的学业发展压力、挫折以及体罚。因为这两种极端的教育方式，都破坏了儿童青少年的“初学者心态”和人的规律性的思维行为状态。

 

人的心态、思维、行为状态，成人和儿童青少年是一样的，只是儿童青少年的“初学者心态”没有掩饰，只有以善变的脸色来表达喜怒哀乐，精神是一览无余的。成人有被迫适应的张力，厚黑者坑蒙拐骗亦可粉饰得美丽动人。

 

当父母把理想强加到儿童青少年身上时，儿童青少年是不适应的。虽然教育很努力地吹皱起了儿童青少年心中那一池知识春水，但这样不可或免地破坏了儿童青少年内心本来具有的不可改变的发展秩序规律法则——专家学者们一直不停地探究的教育规律，所以儿童青少年学习发展心态不平衡、不接受，不喜欢这样的教学方式。为了完成预期的教学任务而加强教学，这样实是更违背了从儿童内心思维到外在行为的能力发展规律秩序，更加重了教与学的矛盾。

客观的是一定也会有一部分人会适应这样的教育方式，所谓有人欢喜有人忧，在应试教育中胜出者们应该说是适应了这种教育方式，但不等于这部分人适应这种教育就因此断定这样的教育就是良好的教育。虽然这种教育实现了知识目标，但却无情地扼杀了人的兴趣，破坏了人的潜能发展的心态，从而磨灭了潜能发展。

 

所以合理的适应了的也不一定是对的。现在的大学生有多少是为兴趣而学?都是向着未来的行业薪水而去。

 

那么如何培养儿童青少年强大的抗压能力和适应能力

 

一、应从小建立良好的心理素质。

 

人生不如意事十有八九，每个人在成长过程中都会遇到形形色色的挫折与打击。如果一个人的心理承受能力强，他就会将坎坷当作历练自己的平台。

 

因此，父母如果想要儿童青少年积极从容地面对挫折，并且在将来顺利走向成功的话，就需要从小注意培养儿童青少年的心理承受能力，有意识地去放开呵护的双手，让儿童青少年早一点经受风雨磨难、多经历一些苦难挫折，并以此提高儿童青少年的自信与勇气，培养儿童青少年坚强的意志和百折不挠的精神，从而增强儿童青少年的心理承受能力。

 

二、 培养学生的抗压性格。

 

性格是一个人对待现实的态度以及与之相适应的行为方式的独特结合，它对人的心理承受能力有着极大的影响。性格开朗的人与性格孤僻的人的心理承受力是有很大差距的，因此我们要培养儿童青少年积极、向上、乐观、开朗的性格，同时，对那些性格孤僻的儿童青少年，我们要多爱护、关心，对他们要“爱如春风，情如春日，润物无声”，往他们封闭的心里注入爱的甘露。当他们遇到挫折时，我们要多做耐心的疏导和真诚的慰藉工作，从而打开他们封闭的心灵，扬起奋进的风帆，让他们以积极乐观的态度去面对并战胜困难和挫折。

 

三、引导儿童青少年积极应对挫折。

 

当儿童青少年处于幼年时期，遇到挫折和困难都是理所当然的，但是为了避免儿童青少年深陷挫折中无法自拔，父母就应该及时做好开导工作。比如儿童青少年初次做错一件事、碰了壁，父母可以与儿童青少年一起分析失败原因，找到原因后引导儿童青少年用积极的态度去应对挫折，以此培养儿童青少年的心理承受能力。

 

同时当儿童青少年遇到挫折时，父母还要引导他们合理地发泄内心的消极情绪，这样有利于缓解儿童青少年心中的压抑，使儿童青少年尽快地摆脱失败阴影，促使他们以积极的心态投入到当前该做的事情中去。

 

四、 对儿童青少年进行抗压训练。

 

儿童青少年心理承受力的培养不是一朝一夕可以完成的，而是一项长期、细致的工作，需要父母、教师在日常生活、学习中有意识逐步进行训练。为了使儿童青少年能适应激烈的社会竞争带来的压力，可以根据儿童青少年的年龄、心理特征，从实际出发，有意识地设置一些需儿童青少年努力才可以完成的难题，令儿童青少年把学到的对付困难、挫折的方法应用到实践中去，从而培养其心理承受能力。我想，只要我们以适当的方法，循序渐进，循循善诱，儿童青少年们一定可以应对困难和挫折的挑战，做生活的强者，做新时代的“弄潮儿”!

 

五、加强心理辅导，为儿童青少年心理减压。

 

首先，要对儿童青少年进行有针对性的学习心理辅导。与他们勤于沟通，勤于交流，用真诚疏理他们不安分的心绪，使他们调整好心态，缓解焦虑;其次，要对儿童青少年进行有针对性的生活心理辅导。针对儿童青少年心理压力特点开展有针对性的活动，例如，针对儿童青少年自信心不足，可以通过主题为“我能行”等心理形式，帮助学生树立信心;针对一些儿童青少年心理紧张、焦虑，可以开展倾诉活动，让儿童青少年把自身的忧虑向父母或老师彻底倾诉出来，通过倾诉找到这些儿童青少年紧张、焦虑的根源，然后有针对性的引导儿童青少年学会自我情绪疏导、化解内心的矛盾，以保持心理平衡。