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给孩Zi定规则，自己首先要做到;其次，定规则和执行过程中尽量公平、客观，不要以你的权威做标准;第三，如果规则制定但孩Zi总是做不到，除了帮孩Zi找原因外，还要反思一下定的这个规矩是否适合孩Zi;第四，树规矩同时仍要强调：妈妈爱你，但妈妈不喜欢这种行为。让孩Zi知道，妈妈批评我是因为这件事而不是因为我。

对于爱孩Zi，爸妈做的不仅是爱的过程，更要看爱的效果，孩Zi的反馈是最真实的检测。

其实，管得太少和管得太严的爸妈在我们身边都不少见。一般溺爱孩Zi的爸妈认为，孩Zi要面临的压力已经很大了，趁着现在还小，给孩Zi一个快乐的童年，放纵孩Zi一下也不会对他造成什么影响。太严格的爸妈则认为，没有规矩，不成方圆。现在不从生活细节上管教孩Zi，以后怎么让孩Zi在社会上立足?

这两种观点听起来都有些道理，但问题就出在这些爸妈处理矛盾的方式不是综合考量，而是在“爱孩Zi”与“定规则”之间做起了单选题。这种非此即彼的选择，必然会给孩Zi的成长造成负面影响。

过度爱孩Zi的家庭造成孩Zi没规矩，不懂礼貌不懂尊重;后者则让孩Zi谨小慎微、循规蹈矩。

家长们有必要认识到：规矩和爱本来就是统一的

如果我们给孩Zi的爱，造成了孩Zi的自私与懒惰，让孩Zi缺乏最基本的能力与教养，那这种爱就是贻害无穷的。

相反，如果我们给孩Zi立的规矩，造成了家的淡漠和冰冷，让孩Zi的天性受到了压抑和扼杀，那么这种规矩就是毫无作用的。家的本质是内心的归宿，需要的是真诚的关怀和亲近，需要的是人情味儿和同理心。家是应该是港湾，而不是监狱。

真正的规矩是体现爱的规则

真正的爱是带有规矩的爱

有人把英语中的爱“love”进行的拆分解读，“L”代表Listen(倾听);“O”代表Obligate(感恩);“V”代表Valued(尊重);“E”代表Excuse(宽容)。这种解读对爱的解读对待伴侣是合适的，其实对教育孩Zi也有几分道理。

倾听。在给孩Zi订立规矩之前，倾听一下孩Zi的想法。最好是跟孩Zi进行一次充分的讨论，而不是把孩Zi作为自己的私有财产进行控制。

比如孩Zi吃饭没规矩，东挑西捡，用手抓着吃、又或者孩Zi总是剩下半碗饭。家长完全可以耐心的询问孩Zi是什么原因。是因为食物不可口?不习惯用筷子?还是真的是因为吃不下了?

倾听、了解孩Zi真实的想法，再给孩Zi制定规则。什么时间开始吃饭、吃饭的时候可以做什么不可以做什么。如果再调整之后再吃饭没规矩，再约定相应的惩罚措施，帮助孩Zi养成良好的饮食习惯。

感恩。这里不只是给孩Zi立规矩时需要一颗感恩的心，而是与孩Zi相处的每一刻都需要一颗感恩的心。

发自内心感谢孩Zi的到来，才能让自己有勇气与无数的琐事和让人崩溃的问题抗衡，才不会被自己情绪的魔鬼所左右，才能更容易让孩Zi接受我们的管教。

前苏联教育家杰尔任斯基说过：“谁爱孩Zi，孩Zi就爱她，只有爱孩Zi的人，才能教育好孩Zi。”“孩Zi最喜欢爱她的人，也只有爱才能培养他，当孩Zi看到并感觉到爸妈对自己的爱的时候，他会努力听话，不惹爸妈生气。”

尊重。给孩Zi立规矩需要表达出你的尊重。

孩Zi做客的时候没规矩、见到别人家的主人不打招呼、喜欢乱动别人家的东西、看到自己喜欢的东西就理所当然的索要、在餐厅追逐打闹、在图书馆大声喧哗等等。

我们要尊重孩Zi探索世界的好奇心和这个年龄段爱玩爱闹的特点，也要教会孩Zi尊重他人的感受，尊重他人的劳动成果，尊重约定俗成的礼仪。可以跟孩Zi订立规矩，告诉孩Zi在这些场景、场所，我们要保证不影响他人。

宽容。宽容不是溺爱，更不是撒手不管，放任自流。而是在道德和安全的底线之上，几乎可以允许孩Zi去做一切他想做的事。

每个孩Zi都会有无知和调皮的时候，某一阶段某些事情上的“没规矩”，并不是天塌地陷般的灾难，也非一定会影响孩Zi的品质和人格。在孩Zi“不规矩”的时候，我们需要的是通过合理的方式，让孩Zi看到规则之美，心悦诚服地接受。

在规则教育中，爸妈的榜样作用和包容心远比强制力更能让孩Zi学到守规矩。

规矩和爱的统一

杜布森博士在《勇于管教》中有一段话谈说规矩的：“如果悬崖边上设有栏杆，那么人就敢靠着栏杆往下看，因为不会害怕摔下去;如果没有栏杆，大家再离悬崖很远的地方就停住了，更别说站在悬崖边缘往下看了。栏杆就是界限，知道界限(规矩)的孩Zi会有安全感，相反，没有界限的孩Zi没有安全感，因为他不知道安全的尺度在哪里。”

我们终究无法陪伴孩Zi一生，终究有一天要目送他远去。如果说有什么是我们能为他做，并且让他受益终身的事情，那就是给孩Zi我们全部的爱，并教会他做人做事的规矩。

爱孩Zi，是我们的本能;给孩Zi立规矩，让他成长为一个能够独当一面的大人，是我们的责任。规矩与爱的统一，才能成就孩Zi的未来。

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