中学生心理健康[中学生心理健康常识]

初中阶段是学生身心生长展开的要害阶段，学生在这一阶段学习和身心展开会影响学生整个学习生计的学习展开，所以在教育中要把对学生的心思健康教育放到重要方位上。由于青春期的学生简略呈现心思动摇和心思健康问题，班主任是班级办理的首要责任人，也是学生心思健康教育的首要展开者，怎么办理好整个班级，确保班级中的每个学生都能健康快乐地生长，这检测着班主任的教育才干和教育才智。而心思健康教育与班级有用办理是相互促进、相得益彰的，教师要真实做到班级办理与学生心思教育的充沛结合。

一、展开班级团体活动，激起学生的活跃参加心思

班级团体教育办理方法是现代校园教育中最首要的方法，而班级办理恰恰是校园教育中最根底的组成部分，全体性的班级办理方法以班级团体活动的展开为首要体现方法，怎么挑选正确的班级团体活动，经过团体活动加强对学生心思的引导，在必定程度上决议着班级办理效果的好坏。学生是一个全体，怎么有用增强学生的向心力和凝聚力，这需求从心思上加强对学生的教育，激起学生对班级事物或班级活动活跃参加的热心，让学生在多样风趣的班级活动参加体会中，增强对班级的认同感，消除学生在班级活动参加中的被迫性心思。例如，在班级“栽树活动动员会”班会的举行进程中，首要，教师要在班会导入环节中，为学生充沛介绍展开栽树活动的优点，让学生正确认识到本次班级团体活动展开的重要性，从思想上调集学生参加团体活动的认识。然后，教师要将学生分红不同的评论学习小组，让学生以学习小组为单位进行本次团体栽树活动的策划，要求学生在小组协作评论中活跃表达自己的主意和见地，一起也要仔细倾听小组中其他同学的主意，在小组协作评论中构成一致性的全体班级活动方案。最终，教师要深化到学生小组评论进程中，仔细调查和倾听每个小组的协作评论成果，并整理出学生在班级团体活动参加中普遍存在的心思问题，将学生存在的心思问题，如不行活跃、过于以自我为中心、过于依靠教师或班级其他同学等，在班会中对学生进行会集的心思引导，让学生愈加平缓、活跃地投入到团体活动中。

二、以学生为主体，根据学生心思状况进行针对性引导

展开心思健康教育不同于文化知识教育，由于心思健康教育具有复杂性和个异性的特色，班级内的每位学生都是一个独立的个别，每个学生的心思状况和心思接受才干都不相同，学生在日常学习和日子中呈现的心思窘境或问题也不尽相同。面临这样的学生心思教育现状，需求教师做到心思健康教育的针对性和实效性，针对学生不同的心思情形和问题，采纳多样性的教育方法和战略，打破班级办理和教育“一刀切”的坏处。只要这样才干在班级办理中做到真实发现学生的心思问题，真实处理学生的心思问题，使学生的心思愈加健康。例如，在班干部推举的进程中，首要，教师要给予学生充沛的自主考虑时刻，独立决议自己是否要参选班干部，自己在班干部竞选中具有哪些优势和缺乏，然后引导学生做好自己的点评和反思作业。然后，教师要安排学生依照自主自愿的准则推举出班干部提名人，并进行投票推举作业。在最终的唱票和推举成果发布环节中，教师要偏重重视学生的全体体现，对学生的心思状况进行有针对性的剖析。推举完毕之后教师要对竞选班干部成功的学生进行叮咛，要求他们骄傲自大，避免他们呈现过于自高自大的心思；关于竞选班干部失利的学生要进行安慰和鼓舞，避免他们呈现自卑和消沉的心思。

三、与家长及时沟通，促进家庭与校园合力进行学生教育

在学生的心思健康教育中需求做到校园教育与家长教育的双向交融，最杰出的体现方法便是班主任与学生家长的及时沟通和沟通，由于班主任和学生家长是陪同学生时刻最长的人，也是最了解学生心思健康状况的人，家庭与校园的合力能够让学生的心思健康教育愈加简略，有利于为学生创造出全面的教育环境，耳濡目染地引导学生健康生长。例如，在班级定时举行家长会时，首要，教师要给家长具体阐明学生最近一段时刻在校园的心思状况，在讲授时要力求做到具体、具体，让家长能愈加具体、全面地了解到学生的学习状况和心思健康程度。然后，教师也要让家长说一说孩子在家中的体现，特别说出一些孩子在家中的反常体现或许行为，教师听后要结合具体的案例向家长提出一些在家长教育中的主张，与学生家长一起商议在孩子教育中有哪些需求合力的当地，并具体制定好学生的教育分工，分头做好对学生学习和心思教育的相关作业。

四、树立学生心思档案，做好学生系统化的心思教育机制

心思健康教育机制的树立需求树立学生心思生长展开档案，学生心思生长展开档案不只起到记载学生心思健康状况的效果，还会起到辅导学生心思健康教育的系统化培养教育的效果。而学生心思健康教育档案的树立是班主任办理教育的重要内容，也是查验班主任作业状况的首要内容。例如，在学生的日常心思教育办理进程中，首要，教师要经过每周与学生说话的方法，记载下班级每位学生的所感所悟，提炼出学生有哪些心思健康问题，并将每次说话和讲堂活动中调查到的学生心思健康状况制作成图表的方法，这样再结合学生的基本信息状况就能够制成学生的心思教育档案。其次，教师也要把每一次同家长的沟通说话内容及学生在家庭中的体现状况记载下来，放到学生的心思健康档案中去，丰厚学生的心思健康档案。最终，教师每一个学期或许每阅历半个学期，就要拿出学生的心思健康教育档案，进行前后的比对剖析，总结出学生在这一段时刻里是否在心思健康方面有改进或许前进。关于依然没有彻底处理心思健康问题的学生，教师要反思自己的心思健康教育作业是否正确，并与学生家长进行协作沟通，改动学生心思健康教育方法，协助学生训练愈加健康、强壮的心思。

心思健康教育需求一个长时刻不断坚持的进程，也需求一个系统化、机制化的教育进程，由于学生心思教育问题的改动也需求一个不断强化的进程，只要这样才干真实确保学生心思健康教育具有实效性。在日常的班级办理中，教师要一直做到以学生心思健康教育作业为重心，从实际出发，一点一滴改进学生的心思健康状况，促进学生身心健康展开。